Školský podporný tím / Iskolai támogató csapat

        • PLÁN PRÁCE ŠKOLSKÉHO ŠPECIÁLNEHO PEDAGÓGA NA ŠKOLSKÝ ROK 2025/2026

          Školský špeciálny pedagóg realizuje na škole základné metódy špeciálnej pedagogiky pre deti so špecifickými poruchami učenia. Reedukáciou, rehabilitáciou, kompenzáciou a integráciou využíva plný potenciál detí, ktoré sú úplne zapojené v školskej komunite a úspešne prechádzajú do dospelosti. V spolupráci s učiteľmi školy s dôrazom na vekovú kategóriu dieťaťa pomáha vytvárať také podmienky, aby úspešnosť detí so špecifickými poruchami učenia bola čo najvyššia.

          1. Východiská

          • Legislatívne normy (Školský zákon, vyhlášky MŠVVaŠ SR).
          • Školský vzdelávací program a koncepcia školy.
          • Diagnostické výsledky žiakov a správy CPPPaP / CŠPP.
          • Spolupráca s učiteľmi, rodičmi a odbornými pracovníkmi.

          2. Hlavné ciele

          1. Poskytovať odbornú špeciálno-pedagogickú podporu žiakom so ŠVVP.
          2. Zabezpečiť rovnosť prístupu ku vzdelávaniu.
          3. Podporovať rozvoj poznávacích procesov, komunikácie, sociálnych a pracovných zručností.
          4. Koordinovať spoluprácu školy s rodičmi a poradenskými zariadeniami.
          5. Posilňovať inkluzívne prostredie školy.

          3. Úlohy a činnosti počas roka

          A) Diagnostická a intervenčná činnosť

          • Vstupná diagnostika žiakov so ŠVVP (september).
          • Vypracovanie individuálnych vzdelávacích programov (IVP).
          • Priebežná diagnostika a reedukačné cvičenia.
          • Špeciálno-pedagogická intervencia: rozvoj čítania, písania, počítania, pozornosti, pamäti.

          B) Poradenská činnosť

          • Konzultácie s rodičmi (priebežne, min. 2× ročne).
          • Metodická podpora učiteľov pri práci so žiakmi so ŠVVP.
          • Spolupráca s CPPPaP, CŠPP, logopédom, psychológom.

          C) Preventívna činnosť

          • Predchádzanie školskému neúspechu.
          • Podpora sociálnych vzťahov v triedach (inklúzia, prevencia šikany).
          • Rozvoj komunikačných a sociálnych zručností.

          D) Dokumentačná činnosť

          • Vedenie spisovej dokumentácie žiakov.
          • Vypracovanie správ a odporúčaní pre učiteľov a rodičov.
          • Evidencia individuálnych plánov a reedukačných hodín.

          E) Spolupráca a ďalšie úlohy

          • Účasť na pedagogických radách a poradách.
          • Organizovanie besied a workshopov pre žiakov, rodičov, učiteľov.
          • Účasť na vzdelávaní a seminároch pre špeciálnych pedagógov.

          4. Časový harmonogram

          September – Diagnostika žiakov, tvorba IVP, konzultácia s triednymi  učiteľmi

          Október – december - Realizácia reedukácií a intervencií, konzultácie s rodičmi, spolupráca s CPPPaP

          Január - Hodnotenie prvého polroka, revízia IVP

          Február – máj - Priebežná práca so žiakmi, metodická pomoc učiteľom, preventívne aktivity

          Jún - Záverečné hodnotenie žiakov, správy, odporúčania, návrhy na ďalší rok

          5. Očakávané výsledky

          • Zlepšenie školských výkonov žiakov so ŠVVP.
          • Väčšia samostatnosť a sebavedomie žiakov.
          • Posilnenie spolupráce medzi školou, rodinou a poradenskými zariadeniami.
          • Vytváranie inkluzívnej klímy v škole.

          Výchovno-vzdelávacia činnosť so žiakmi:

          Pondelok:   13:35 – 15:35

          Utorok:        13:35 – 15:35

          Streda:        13:35 – 15:35

          Piatok:        13:35 – 15:35

           

          Konzultačné hodiny:

          štvrtok 14:45 – 15:45

          Vypracovala:                                                                                                                             Ing. Tímea Szalay

                                                                                                                                                    špeciálny pedagóg

          Informovaný súhlas